Мета: Розширити знання дітей про Батьківщину – Україну; ознайомити із символами України – Гімном, Прапором, Гербом. Учити уважно слухати вірщі Г.Чубач , розуміти їх зміст; вміти відповідати на поставлені вихователем запитання; розвивати зв`язне та діалогічне мовлення, пам`ять, мислення, увагу. Виховувати любов до рідної землі, почуття патріотизму, повагу до державних символів України. Матеріал та обладнання: карта України , Герб, Прапор, Державний Гімн (аудіо запис), картки з малюнками тварин до гри «Допоможіть знайти рідну домівку», м`яч, козацька шапка, Прапор України в техніці пазла для гри «Склади ціле з частин», збірка віршів Г.Чубач «Українчики ідуть», паперові квіти. Словник: Батьківщина, символи, держава, Україна, незалежність, символи, прапор, герб, тризуб, гімн. Попередня робота: знайомство з картою України, заучування віршів, прислів’їв до теми.

.

Мета: Закріпити уміння дітей правильно співвідносити числа та цифри в межах 7, поєднувати предмети у групи за певними ознаками, користуватися узагальнюючими поняттями, розрізняти площині геометричні фігури, називати колірні відтінки, виконувати мовні інструкції. Розвивати зорове сприйняття та зорово-просторову орієнтацію у мікро- та макросередовищах, зв’язне мовлення, увагу, логічне мислення, пам’ять, дрібну моторику. Виховувати бажання активно працювати на занятті, партнерську взаємодію, самостійність.

Закладати в дітей основи моральності, духовності. Вчити дітей усвідомлювати що до людей слід ставитися привітно, доброзичливо; вчити культури спілкування ( вітатися, прощатися, просити, відмовляти); виховувати тактовність, уміння прислухатися до порад старших, робити висновки. Розвивати уяву, слухову увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, елементи логічного мислення (аналіз, порівняння, вміння установлювати причинно-наслідкові зв’язки).
поглибити знання дітей про навколишній світ, збагатити словник назвами нічного і денного неба його різновидів (денне небо буває сонячне та похмуре, нічне небо буває зоряне та хмарне). Залежність життя планети Земля від небесних світил, розвивати пізнавальний інтерес до природи космосу, уявлення малят про Місяць, послідовність частин доби (ранок, день, вечір, ніч).

.

.

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ДИТЯЧИЙ САДОК) ЗАГАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПОЛИВАНІВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

«Казкова вікторина»

Підготувала: Вихователь Бровко Ольга Сергіївна

Мета:

Ø навчати дітей реалізовувати та розвивати сюжет гри;

Ø сприяти свідомому відношенню до дотримання правил взаємодії в колективі;

Ø поглибити знання дітей про особливості навчання в школі;

Ø розширювати знання про професії дорослих в сфері освіти;

Ø підтримувати бажання вчитися, пізнавати нове;

Ø формувати у дітей навички читати, використовуючи навчально-розвивальний посібник для дітей 4-6 років Л.В. Шелестової «Вчимося читати» (частина 1);

Ø збагачувати словниковий запас дітей;

Ø розвивати логічне мислення та дрібну моторику;

Ø виховувати поважне ставлення до думки інших.

Мета: скласти зображення з геометричних фігур.

Завдання.

Навчальні: Закріплювати знання дітей про геометричні фігури (коло. прямокутник), про колір (червоний, зелений, жовтий,чорний). Закріплювати знання дітей про будову вантажівки (кузов, кабіна, колеса).

Розвиваючі: Розвиток конструктивного мислення - зібрати з частин ціле; Розвиток моторики рук; Розвиток діалогічного мовлення; Поповнення словникового запасу дітей. Виховні: Виховувати інтерес до аплікації; Виховувати акуратність при роботі з клеєм

МЕТА: Поповнити і систематизувати знання дітей про орган слуху - вухо: його призначення, правилами догляду за здоровим і хворим вухом. Розвивати фонематичний слух, логічне мислення. Формувати свідоме ставлення до того, що своє здоров'я треба берегти.

МАТЕРІАЛ: загадки, прислів'я, народна гра "У лісочку, у гаю", дидактична гра "Що ти чуєш?", дидактична вправа "Який звук заблудився в слові?". Гра пізнавального характеру "Допоможи художнику закінчити картинку", вірш Ю.Шкрумеляка "Що у мене є?".

- виробляти у дітей дошкільного віку уміння та навички щодо захисту свого життя і здоров'я під час НС;

- формувати і розвивати у дітей ініціативу та кмітливость, взаємну виручку;

- удосконалювати теоретичні знання і практичні навички педагогів працівників дошкільного навчального закладу з питань захисту та дій в умовах надзвичайних ситуацій;

- поліпшувати якості навчально-виховної роботи з питань безпеки життєдіяльності та норм поведінки дітей під час НС.

Мета: Закріпити вміння впізнавати і вірно називати лікарські трави (5-6 видів). Розширювати знання дітей про користь і застосування лікарських трав. Словникова робота: відвари, настій, лікарські рослини. Попередня робота: Екскурсія по екологічній стежці навколо дитячого садка. Збір лікарських рослин, підготовка до їх використання. Бесіда про лікарські рослини. Вивчення віршів, загадок. Матеріал: Сухі пучки лікарських рослин, пакети з травами, брикети, настойки.

.

    Мета. Закріпити і уточнити уявлення дітей про призначення різних видів транспорту, особливостях конструкції та руху.

    Обладнання. Картинки, іграшки, які зображають знайомі дітям види транспорту.

Мета: Закріпити вміння впізнавати і вірно називати лікарські трави (5-6 видів). Розширювати знання дітей про користь і застосування лікарських трав.

Словникова робота: відвари, настій, лікарські рослини. Попередня робота: Екскурсія по екологічній стежці навколо дитячого садка. Збір лікарських рослин, підготовка до їх використання.

Бесіда про лікарські рослини. Вивчення віршів, загадок. Матеріал: Сухі пучки лікарських рослин, пакети з травами, брикети, настойки.

МЕТА: Розкрити значення зору для сприймання навколишнього світу. Закріпити знання про будову ока, роль вітамінів і нетрадиційних методів оздоровлення у покращенні зору. Пояснити значення дотримання правил гігієни

.

«Розклади груші»

У грі закріплюється вміння зіставляти число і цифру. У кож­ної дитини на столі дві картки із зображенням груші: перша — з одним листочком, друга — з двома. На фланелеграфі два кошики із цифрами 1,2.

Чим схожі груші? (Кольором, формою.)

Чим відрізняються? (Кількістю листочків.)

Подумайте, в кошик з якою цифрою необхідно покласти кожну з груш?

Діти виконують завдання, пояснюючи свій вибір.

Мета. Закріпити знання дітей про геометричні фігури та зворотній рахунок, про суміжні числа, дні тижня, пори року та місяці (нинішній, минулий, наступний), склад числа з двох меншин, закріпити уміння вирішувати приклади, та складати з частин ціле, порівнювати частини, виконувати завдання ігор. Розвивати пам'ять, логічне мислення, виховувати інтерес до математики, бажання вчитися.

Фізичний  розвиток: удосконалювати  координацію  рухів  в  обмеженому  просторі приміщення, підтримувати  цікавість  до  рухових  ігрових  вправ.

Соціально-моральний  розвиток: виховувати  пошану  до  людини-трудівника, учити малят  шанувати  свою  історію, традиції, любити  рідну  домівку.

 

.

Програмові завдання:

навчальні: познайомити дітей з життям птахів та диких тварин у лісі взимку;сформувати вміння виділяти і охарактеризувати особливості їх способу життя;розвивати вміння знаходити один і багато предметів у спеціально створеній обстановці, використовуючи слова « один » , « багато » ,закріплювати знання про геометричні фігури;

Збірка авторських віршиків для цікавого, легшого засвоєння літер українського алфавіту, чіткої артикуляції звуків. Тексти сприяють збагаченню словникового запасу дітей, розвитку мовлення, виховують бажання пізнавати навколишній світ.

.

Мета:ознайомити дітей з роботою двірника, підвести до поняття необхідності праці не тільки для себе, а й для інших. Дати уявлення про робочий інвентар двірника в різні пори року( лопата, віник, мітла, відро, візок, шланг) та вчити маніпулювати ними. Ввести в словник нові слова: мітла, візок, підкидає, розмітає. Виховувати спостережливість, повагу до праці двірника, бажання допомагати йому дотримувати ділянку дитячого садочка в чистоті. Розвивати мовлення, дрібну і загальну моторику дітей, тактильні відчуття, вміння працювати колективно.

Заняття з розвитку мовлення для дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення

Тема: скарби нашої родини Програмовий зміст: збагачувати словник дітей, розвивати навички зв’язного мовлення, удосконалювати вміння диференціювати приголосні звуки за ознакою твердості – м’якості; розвивати дрібну моторику пальців рук, артикуляційний праксис; вправляти у складоподілі слів з визначенням кількості складів; розвивати просодичний компонент мовлення; сприяти гарному емоційному стану дітей завдяки використанню здоров’язбережувальних технологій.

Матеріали: чарівна торбинка, іграшки, ілюстрації, ящик з піском, серветки, піднос та ємності з білою та кольоровою сіллю, індивідуальні дзеркала, предметні картки, шиповані м’ячики для самомасажу, муляжі фруктів та овочів, кошики, скриня, вишитий рушник, Біблія.