.

.

.

Про розвиток дрібної моторики говорилося багато. Але чомусь усі акцентують увагу на тому, що дитині це знадобиться тільки для того, щоб потім красиво писати. Але ж писати — це ще так не скоро! До того, як дитина піде до школи, мине шість років! Тоді чому люди вигадали знамениту пальчикові ігри  «Сорока-Ворона», «Дружна сімейка» тощо - для зовсім, маленьких дітей.

Мета: Вчити учнів розрізнювати звуки с-ш за артикуляцією, на слух, у вимові та на письмі; удосконалювати навички звуко-буквенного аналізу слів. Розвивати фонематичні процеси, просторову орієнтацію, мислення, увагу; працювати над лексико-граматичною будовою мови; розвивати зв'язне мовлення учнів.
Виховувати почуття любові до природи, тварин, птахів.

Учні 6-7 років класів ІПК мають різні вади звуковимови. Часто їх причиною виступають порушення будови органів артикуляційного апарату. З такими дітьми треба проводити артикуляційну гімнастику. Це необхідно для того, щоб сформувати потрібні рухи органів артикуляції, внести корекцію в неправильно сформовані рухи, виробити вміння приймати дану позицію язика, утримувати її, переключатися з однієї артикуляційної позиції на іншу.
Артикуляційні вправи я супроводжую віршиками. Виконувати таку артикуляційну гімнастику діти дуже люблять. Віршики допомагають дітям краще запам'ятати ту чи іншу вправу, зекономити час на пояснення – і, взагалі, з віршиками цікавіше!
Ці віршики я також рекомендую вчителям початкових класів.

Тема: Диференціація кінетично схожих букв б-д
Мета:
- логопедична: розвиток зорового сприйняття (гнозісу), у тому числі буквенного, розширення об'єму зорової пам'яті (розвиток зорового мнезісу), формування просторового сприйняття та уявлень, диференціація букв б-д і відповідних звуків;
- лексична: збагачення словника з теми «Осінь. Птахи та тварини», розвиток зв'язного мовлення;
- граматична: формування синтагматичних зв'язків слів, розвиток уміння будувати речення, добирати слова-ознаки;
- виховна: виховувати уважне ставлення та любов до живої природи.
Обладнання: картинки, картки, таблиці, мішечки з буквами, наочність «Осінні дерева».

Звук л - - твердий, передньоязиковий, щілинний, сонорний (голос переважає над шумом).
Звук л' -- м'який, передньо - або середньоязиковий, щілинний, сонорний.

У довіднику подано зразки ведення документації на логопунктах України відповідно до останніх вимог.

Розробка ігр для автоматизації свистячих та шиплячих звуків у мовленні

(за програмою для спеціальних класів для дітей зі складними порушеннями розвитку спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для глухих дітей)