Головна » Матеріал для завантаження » РОЗРОБКИ УРОКІВ » Я У СВІТІ

Тема уроку: підсумок теми з читання «Цікава книга природи», опрацювання тексту Б. Вовка «Хто більший?»; вивчення теми «Природа і ми »
04.10.2015, 20:35

Мета: виробляти в учнів навички виразного читання, читання цілими словами, активізувати мислення, заохочувати самовираження, вчити самостійно виконувати творчі завдання.

Визначити зв'язок людини з природою; розвивати пізнавальний інтерес до проблем навколишнього середовища; виховувати екологічний світогляд, бережливе ставлення до природи.

 

Обладнання: фотографії на природничу тему;

вислови про охорону природи:

-        «Жити красиво й жити в злагоді з природою - одне й те саме.» (Сенека, V ст.. до н.е.);

-        «Любімо, бережімо природу, вічне джерело нашого життя і творчості. Вона нам стократ більше віддасть, ніж ми їй можемо дати.»(М.Рильський)

-        «Людина доти могутня й непереможна, поки вона вірна законам природи.»(В. Сухомлинський);

мультимедійний засіб (аматорське відео рідного краю, фотографії природних лих, фотографії виховного позакласного заходу, с.Суржинці).

Хід уроку:

 І. Організація учнів до уроку

-        привітання з гостями.

II.      Активізація діяльності учнів:

-        яку тему з читання ми закінчили вивчати («Цікава книга природи»)

Слова вчителя:

Природа - це цікава книга. Кожна наступна її сторінка несе нам цікаву інформацію. Зараз осінь перегортає останню свою сторінку - місяць листопад. А ми з вами перегорнемо останню сторінку цієї цікавої теми. Як підсумок проведемо урок позакласного читання. Готуючись до уроку, я підготувала два варіанти його проведення. Який саме варіант я оберу, залежить від вашої відповіді на моє просте запитання: ким ви себе вважаєте - ще дітьми, чи вже дорослими?  (відповідь: дорослими.)

Я так і думала, що ви вже дорослі, але чи знаєте ви, що доросле життя не таке вже й легке. Кожен день ваші батьки стикаються з великою кількістю проблем і їм приходиться вирішувати важкі життєві задачі. Чи готові ви сьогодні мислити як дорослі?

  1. Мотивація навчальної діяльності учнів (технологія проектів):

Людина і природа - ці два слова неможливо усвідомлювати окремо одне від одного. Сьогодні на уроці ми повинні вирішити, ким же являється людина у природі - її царем, господарем, чи слугою.

  1. Повідомлення теми уроку:

Для цього ми опрацюємо текст Б.Вовка «Хто більший?». Епіграфом до цього уроку я підібрала такі слова:

Природа нам - як рідний дім.

Вона усім - як мати.

Щоб лад завжди був в домі тім.

Про це нам треба дбати.

Робота з підручником.

Перш ніж почати читати цей текст, вияснимо, чи знаєте ви зміст таких слів: довкілля, сягнути, зореліт.

  • читання тексту вчителем;
  • читання тексту учнями;
  • відповіді на запитання до тексту (між ким проходила суперечка, чому вони сперечалися);
  • вибіркове читання;
  • прочитати слова Землі;
  • прочитати слова Неба;
  • прочитати слова-висновок, який зробили вони для себе.

А який висновок з цього тексту зробили ви, пригадуючи моє запитання? (Людина є царем природи.)

Слова вчителя.

На уроці читання ми закінчили читати тексти і вірші про природу, а от на уроці «Я і Україна» ми розпочинаємо велику тему «Природа і ми». І темою сьогоднішнього уроку буде «Що таке природа».

З цією темою ми вже знайомились в другому класі. Щоб краще і швидше пригадати її, давайте подивимося фільм про наш рідний край.

(Перегляд аматорського відеофільму)

Учні дають визначення, що таке природа та обговорюють кадри фільму.

Робота з підручником «Я і Україна».

Слова вчителя.

Прочитайте, абзац, який починається словами «А людина?»

Який же висновок ви зробили, прочитавши його? (людина - частина природи). Хіба може частинка живої природи бути її господарем, царем?

Висновок, зроблений учнями: Людина являється частинкою природи і її слугою.

Між природою і людиною, як і між учнями в класі, проходить суперечка. І ось які наслідки можуть виникати, що призводять до екологічних лих. Давайте подивимось, як природа мстить за нашу необачність, (демонстрація відеоряду: зсуви, землетруси, обвали, повені, град серед літа, буревії).

  1. Фізкультхвилинка
  2. Узагальнення і систематизація набутих учнями знань.
  • Чи можна примирити природу з людиною?
  • Яку поведінку повинна обрати людина по відношенню до природи?

Висновок (краще бути другом природі).(Технологія дитино центристського спрямування. Вальдорфська педагогіка.)

  • Що означає бути другом (не шкодити природі, жити за її законами).
  1. Робота в групах (технологія групової діяльності).

Такі правила і закони вже існують. І ми зараз з ними познайомимось і заодно навчимося віршувати рядки, (кожна група отримує конверт із завданням, де потрібно в правильному порядку записати віршовані рядки).

1.Не рви трави товсті жмути

Не рви в букети квіти

Все, що навколо бачиш ти.

Рости повинно й жити.

 

1. Цвітуть дерева з краю в край.

Буяє лист зелений.

Дерева, друже, не ламай –

Вони - наші легені.

 

1. А в полі як зустрінеш ти

В гнізді перепеляток

То краще поруч обійди

І не чіпай пташаток.

 

1. Не рви, не нищи, не зруйнуй –

Це заповідь для тебе,

Краси планети не зіпсуй –

Вона одна під небом.

 

1. Змайструй шпаківню, посади

Калину біля хати.

В природу із добром іди –

 Вона ж тобі як мати.

1.Й пташки на різні голоси

Співатимуть для тебе,

І в краплях срібної роси

Побачиш чисте небо.

 

Демонстрація фотографій виховного позакласного заходу, проведеного у с.Суржинці.

Слова вчителя.

Ми всі побачили, що ви є друзями природи. А які правила можемо ми вивести для того, щоб зберегти цю красу? (робота в парах. Учні складають власні правила: економити воду; не забруднювати річки; на території лісу не розпалювати багаття...(технологія «Створення ситуації успіху»))

  1. Підсумок уроку.

Ви додали дуже доречні правила. Для того, щоб ви завжди пам'ятали їх, я підготувала для вас пам ятки.

 

                                           Памятка

  • Використовуйте вторинний папір, скло, метал, утилізуй їх.
  • Не дуже часто використовуй одноразові стаканчики, тарілки та інше начиння.
  • Використовуй полотняні рушники замість паперових серветок.
  • Відремонтуй поламану річ замість того, щоб її викидати.
  • Купуй на Новий рік тільки штучну ялинку.
  • Для приготування їжі використовуй не алюмінієвий, а скляний або емальований посуд.
  • Вивчай свою найближчу річку й роби все можливе для її охорони.
  • Користуйся нетоксичним милом.

 


04.10.2015, 20:35 --------------------------

Категория: Я У СВІТІ | Добавил: yrok | Теги: книга, природи», ЧИТАННЯ, уроку:, тема, ТЕКСТУ, опрацювання, теми, «Цікава, підсумок Просмотров: 2616 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Схожий матеріал:
ТАКОЖ ВАМ МОЖЕ БУТИ ЦІКАВО:



Всего комментариев: 0



avatar
ДОВІДНИК
СЕРТИФІКАТИ
КОНТАКТ
Email: kresak@ukr.net
СТАТИСТИКА САЙТУ

Онлайн: 1
Гостей: 1
Читачів: 0


СЬОГОДНІ НАС ВІДВІДАЛИ
iiborys
Україна. Кривий Ріг