Результаты 21-40 из 160 по запросу Сухомлинський
|
Молодий лісник побудував у лісі велику кам'яну хату і посадив дуба під вікном.
Минали роки, виростали у лісника діти, розростався дубок, старів лісник. |
|
Оля й Ліда, маленькі першокласниці, пішли до лісу. Після втомливого шляху вони сіли на траві відпочити й пообідати.
|
|
Майстер працював Різцем по дереву — вирізував Троянду. Різець маленький, сталевий, блискучий. У руках Майстра він був слухняним і вправним.
|
|
Старий Майстер звів кам'яний будинок. Став осторонь і милується. "Завтра в ньому оселяться люди", — думає з гордістю. А в цей час біля будинку грався Хлопчик. Він стрибнув на сходинку й залишив слід своєї маленької ніжки на цементі, який ще не затвердів.
|
|
З неба летіла додолу сніжинка. Вона була ніжна, легка, прозора, мов пушинка. І красива, мов зірка.
На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка, і думав: «Ось вона впаде комусь під ноги, і її затопчуть». Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати. Хлопчик простягнув долоню. Він захотів приголубити сніжинку. А вона впала на добру, теплу його руку й розтала. Хлопчик із жалем дивиться на долоню. А та... |
|
Було у матері сім дочок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулась додому аж через місяць.
|
|
Маленький хлопчик Сергійко гуляв біля ставка. Він побачив дівчинку, що сиділа на березі.
Коли Сергійко підійшов до неї, вона сказала: — Не заважай мені слухати, як хлюпають хвилі. Сергійко здивувався. Він кинув у ставок камінець. Дівчинка запитала: — Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався. — Невже ти не бачиш? Я кинув камінець. Дівчинка сказала: — Я нічого не бачу, бо я сліпа. |
|
У одного хлопчика був маленький приятель — Скляний
чоловічок. Був зовсім прозорий і вмів угадувати, що думає і переживає його
приятель хлопчик. Не вивчив хлопчик уроки й думає йти гуляти — Скляний
чоловічок уже й не зовсім прозорий, а ледь-ледь помутнів і каже хлопчикові:
|
|
У нашій шкільній теплиці зустрілися осіння й весняна квітки. Ось як це сталося. ... |
|
Ранньої осені у степу не вщухав пташиний щебет. Пташки зліталися на вижате поле, дзьобали зерно. На узліссі стояла Горобина. На ній доспіли червоні грона. Стоїть вона та й дивується, чого до неї пташки не летять. Летів Дрізд, Горобина й питає:... |
|
У лісі мурашник. Навколо нього кипить життя. Муравлики усе кудись біжать, звідкись повертаються. ... |
|
На луках виросла жовта кульбабка. От вона одцвіла, й замість жовтої квіточки в неї з'явилася біла шапочка. У шапочці багато пушинок. Стеблинка промовляє до пушинок: ... |
|
Зійшло сонце й освітило дивовижну картину: дерева стоять у <... |
|
На околиці села жив Скупий.
Посадив він на своєму городі виноград. Мало хто вирощував його в цих місцях,
люди дивилися на
 ... |
|
Дрімучим лісом йшли два подорожні — дід і онук. Була
велика спека, подорожнім хотілося пити. Нарешті, вони підійшли до струмка.
Тихо дзюрчала холодна вода. Подорожні нахилилися, напилися. Дідусь сказав:
|
|
Лісовою стежкою йдуть батько і маленький син. Тиша.
Сонце світить. Стукає дятел. Дзюрчить струмок в лісовій глушині, Раптом син
побачив: назустріч їм іде бабуся з паличкою.
|
|
Теоретико практичний матеріал про уроки "мислення серед природи": актуальність, сутність і значущість для повноцінного розвитку молодших ...
|
|
.
|
|
Сухомлинського, Ш.О.Амонашвілі, ілюстрації, макет «Дерева Доброти». Хід уроку I . Слово вчителя. Усміхнися всім навколо : небу, сонцю, квітам , людям....Сухомлинського. V . Читання і обговорення оповідань В.О. Сухомлинського « Добре слово» «Чому дідусь такий добрий сьогодні» Добре слово В однієї жінки ...
|
|
Сухомлинського. Василь Олександрович вважав, що вчителі мають перейматися тим, що загальний розвиток дітей був на високому рівні, але насамперед вони мають ... Сухомлинський стверджував: « Наша мета навчити учня читати 150 300 слів за хвилину». На цьому етапі потрібно вчити дітей розширювати поле читання, ...
|
|
Сухомлинського, запис пісні «Чуєш, мамо?» у виконанні Таїсії Повалій, пісні П.Майбороди на слова А.Малишка «Пісня про рушник», мелодія до ...Сухомлинського «Хто кого веде додому» на касеті, прислів’я на картках, роздруковані тексти оповіданн я Сухомлинського «Дві матері» портрети А.
|
|
Сухомлинський вважає, що учителю, перш ніж робити дисциплінарне зауваження учневі, треба лагідно доторкнутися до його плеча чи покласти руку на ...Сухомлинського, “плоть і кров вихователя, як сили, здатної впливати на духовний світ іншої людини. Педагог без любові до дитини – це все ...
|
|
...ознайомити учнів з біографією Василя Сухомлинського; допомогти учням усвідомити основну думку твору, вчити характеризувати дійових осіб, давати оцінку їхнім вчинкам; розвивати творчі здібності школярів, уміння складати ... Сухомлинський І. Організаційна частина Доброго дня! – для всіх побажання. От і настала пора для читання. ІІ.
|
|
Сухомлинського «Як білочка дятла врятувала» Серед зими потепліло, пройшов дощ, а потім знову ударив мороз. Покрилися дерева льодом, обледеніли шишки на ... Сухомлинський а) Щоб метелик не уколовся. Маленька Зоя гуляла в саду. Вона підійшла до акації. На акації гострі гострі колючки.
|
|
Сухомлинського «Як Зайчик грівся взимку проти Місяця», учити відповідати на запитання дорослого за прослуханим текстом, вправляти дітей в побудові речень, збагачувати ... Сухомлинського " Як Зайчик грівся взимку проти Місяця". Вихователь читає виразно казку. Запитання та завдання до тексту: Про яку пору року та ...
|
|
Сухомлинський , ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Ткач уже через годину бачить плоди своєї роботи.
|
|
Сухомлинський Оповідання “Як Павлик списав у Зіни задачу” “Найкраща лінійка” Мета: Розширити знання дітей про життя і творчість В. Сухомлинського; удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного ...
|
|
Сухомлинський Джерело: https://erudyt.net/vixovni zaxodi/den nezalezhnosti ukraini/my je buly i budem my i ukrajina nasha z namy.
|
|
Сухомлинського Чому дівчинка пожаліла бабусю? Розіграти дану ситуацію. ІІІ.Заключна частина Гра ,,Незакінчене речення Моя мама –це донька… Мій тато –це ...
|
|
Сухомлинського, тексти оповідань, мікрофон. Форми і методи: парні і групові методи роботи; метод передбачення за прислів’ями і ключовими словами; „асоціація”....Сухомлинського „Казки школи під голубим небом”, „Чиста криниця”. Хтось прочитав чи, може, хтось читає ці книжки?
|
|
Сухомлинського. Хід уроку Слово вчителя Національне виховання є однією з важливих складових проблеми виховання особистості. Ця проблема дуже багатогранна.... Сухомлинський «Листи до сина»). 2 й учень Той, хто по справжньому любить Батьківщину, у всіх відношеннях справжня людина.
|
|
Василь Сухомлинський. Як Наталя в Лисиці хитринку купила Урок 5. Веселе слово. Грицько Бойко. Ділові розмови Урок 6. Урок позакласного читання.... Василь Сухомлинський. Я хочу сказати своє слово Урок 15. Цікаві слова. Алла Коваль. Слова розповідають. Надія Кир'ян. Словенятко Урок 16.
|
|
Сухомлинський «У привокзальному садку» В. Сухомлинський «Про що думала Марійка» В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка», В. Сухомлинський (про нього) В.
|
|
Сухомлинський. А.С. Макаренко писав: "Основним принципом в нашій педагогічній роботі – шкільній, позашкільній, дошкільній – є щонайбільша пошана до людини”. Ці проблеми порушував також В. Сухомлинський у книгах "Серце віддаю дітям”, "...
|
