Розказати учням про Південний берег Криму як своєрідну зону України, його розташування, клімат, ріки, формувати уявлення про розмаїття рослинного та тваринного світу та його збереження; дати поняття про Крим як всеукраїнську здравницю;

(в рамках всеукраїнського заочного конкурсу-огляду внутрішнього та зовнішнього озеленення навчальних закладів "Галерея кімнатних рослин")

Презентація до уроку природознавства "За що Плутон виключили із списку великих планет"

Екологічний проект "Вирощування традесканції"

.

.

Розробка даного проекту з природознавства у 4 класі допоможе вчителю провести цей проект у своєму класі результатом якого є урок-конференція.

дати загальну класифікацію об'єктів навколишнього світу, формуючи цілісне уявлення про нього; учити наводити приклади об'єктів живої та неживої природи, об'єктів, створених руками людини; закріплювати навички групувати об'єкти неживої та живої природи та рукотворні об'єкти за суттєвими ознаками; виховувати дбайливе ставлення до природи та речей, створених людиною.

Ще з дитинства ми пам’ятаємо чудову казку К.І. Чуковського “Лікар Айболить”, де вперше дізналися про те, що в Африці є акули, горили і злі крокодили. Та з часом починаєш розуміти, що таємничість материка не вичерпується наявністю цих тварин. Сьогодні ми розпочинаємо подорож Африкою. Ми будемо мандрувати сторінками нашого підручника і щораз наші знання будуть ставати все повнішими.

Мета : сформувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими в неживій природі; ознайомити з зимовими місяцями; зимовими явищами природи, розвивати бачення прекрасного в усьому, що нас оточує; прищеплювати любов до природи, виховувати бережливе ставлення до навколишнього світу.

Урок прирдознавства на тему " Вгості до осені. Прикмети осені. Осінні місяці" комбінований та інтегрований з уроком трудового навчання.Складено та проведено з дитиною з ДЦП, що навчається за програмою для дітей з порушенням опорно - рухового апарату, має порушену дрібну моторику рук, погано запам'ятовує навчальний матеріал. У ході заняття тісно переплітаються завдання навчального та корекційного змісту.

Навчити називати частини квіткових рослин; формувати в учнів уявлення про вміння розпізнавати частини росли¬ни (корінь, сте¬бло, листок, квітку, плід, насіння), упізнавати рослини за їх частинами; формувати вміння аналізувати ілюстрації, отримувати з них необхідну інформацію і роботи висновки, доводити свою думку; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Урок природознавства з використанням ІКТ, 3 клас. На уроці використані елементи технології критичного мислення, ігрові технології.

Мета: уточнити і розширити уявлення учнів про воду в природі; формувати в них уявлення про значення і охорону води на землі; розвивати зв’язне мовлення учнів; спостережливість; уміння робити висновки; виховувати бережливе ставлення до природи; економне використання води в природі.

Обладнання: Глобус; «корабель-вітрильник», в трюмах – «вантаж»; карта-подорож; диференційовані завдання (групам);  форми «матросів» ; вислови на дошці; мікрофон; ордени переможцям; «квітка-флюгер».

Запис на дошці: Матросе! Без вагань виконуй розпорядження капітана.   Усі пересування на палубі виконуй не кваплячись, без зайвого галасу.

Тип уроку: урок-мандрівка

.

конспект уроку з природознавства "Звірі восени" 2 клас

Контрольна робота за темою " Повітря" є перевіркою знань з теми " Повітря" в 3класі.

.

Урок побудований на краєзнавчому матеріалі. Супроводжується презентацією.